TY - JOUR ID - 145748 TI - طراحی چارچوب برنامه درسی شایستگی‌محور در رشته‌ی مهندسی فناوری اطلاعات؛ مطالعه‌ی موردی کیفی JO - دوفصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی JA - HECS LA - fa SN - 2538-2241 AU - احمدی, سعید AD - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی. Y1 - 2022 PY - 2022 VL - 12 IS - 24 SP - 75 EP - 101 KW - برنامه درسی KW - شایستگی KW - طراحی چارچوب KW - آموزش مهندسی KW - فاوا DO - N2 - این پژوهش با هدف طراحی چارچوب برنامه درسی شایستگی­محور در رشته­ی مهندسی فناوری اطلاعات انجام شد. پژوهش از نظر طرح جزء پژوهش­های کیفی از نوع مطالعه­ی موردی بود. مشارکت کنندگان بالقوه­ی پژوهش، 15 نفر از اعضای هیات علمی دانشگاه­­های استان فارس در حوزه فناوری اطلاعات و نیز 12 نفر ازکارفرمایان بودند که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. برای جمع آوری داده­ها از دو ابزار"بررسی اسناد" و "مصاحبه نیمه ساختار یافته " استفاده گردید. با روش همسو سازی، اعتبارپذیری داده­ها تایید شد. به منظور تحلیل داده­ها، از روش تحلیل مضمون استفاده شد. در ادامه،  کدگذاری داده­ها برای شناخت عوامل، ملاک ها و نشانگرهای الگو انجام شد. به کمک مصاحبه، داده­های کیفی اولیه حاصل گردید و از معیارهای اعتبارسنجی داده­های کیفی برای سنجش اعتبار اولیه داده­ها استفاده شد. به کمک روش تحلیل مضمون چهارچوب اولیه مدل شکل گرفت و بر اساس نتایج به دست آمده، ابعاد و مؤلفه­ها در یک مضمون فراگیر، جای گرفتند. مهم­ترین یافته­های پژوهش عبارت بودند از: چارچوب پیشنهادی مناسب برای آموزش مهندسی فناوری اطلاعات را می­توان در قالب چهار شایستگی کلی:  فنی،  رفتاری،   زمینه ای و  ادراکی ارایه نمود. نتایج  این مطالعه می­تواند در طراحی و تدوین برنامه­ درسی مهندسی فناوری اطلاعات مورد توجه برنامه­ریزان  قرار گیرد. UR - https://www.icsajournal.ir/article_145748.html L1 - https://www.icsajournal.ir/article_145748_2bc242e6d6720eadc55ef21d202232e6.pdf ER -