ا
-
ابراهمیان، کریستینه
مقایسه تطبیقی برنامههای درسی جدید رشته مهندسی معماری در مقطع کارشناسی با برنامه درسی قدیم دانشگاههای ایران [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 345-377]
-
ادیب منش، مرزبان
ارزیابی دو فصلنامه مطالعات برنامه درسی در آموزش عالی با رویکرد تحلیل محتوا [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 99-118]
-
اژدری فام، ناصر
طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی مبتنی بر یادگیری همراه با تأکید بر الگوی اکر در آموزش عالی [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 251-290]
-
اسدیان، سیروس
تجارب زیسته دانشجویان دوره کارشناسی مهندسی عمران از توجه برنامه درسی به حوزه عاطفی [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 139-164]
-
امیرحسینی، سید احسان
شناسایی قابلیتهای اشتغالپذیری دانش آموختگان تربیت بدنی با استفاده از رویکرد داده بنیاد [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 291-334]
-
امین خندقی، مقصود
چرخش از "نظریهپردازی" به "نظریهپردازی همادین در برنامه درسی": رویکردی عصبپدیدارشناختی [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 7-47]
ب
-
بابادی عکاشه، زهرا
روشهای مطلوب ارزشیابی کارورزی در رشتههای حقوق و روانشناسی در دانشگاه اصفهان [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 69-95]
-
بدیع زاده، علی
تعیین و رتبه بندی شاخصهای موثر در قابلیت های رفتار کارآفرینانه دانشجویان مهارتی دانشگاه جامع علمی کاربردی استان البرز [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 187-220]
-
برقی، عیسی
تجارب زیسته دانشجویان دوره کارشناسی مهندسی عمران از توجه برنامه درسی به حوزه عاطفی [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 139-164]
-
بهرام بیگی، مهری
چالشهای موجود در تعیین کیفیت یادگیری زبان فرانسه در نظام آموزش عالی ایران [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 7-30]
پ
-
پارسا، عبدالله
تأثیر برنامه های درسی کارشناسی ارشد رشته های علوم تربیتی بر رشد مهارت های شغلی، انتظارات شغلی و شانس اشتغال دانش آموختگان این رشته ها [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 201-226]
-
پورصفر، علی
نقش رویکرد یادگیری و تجربه دوره آموزشی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانشجویان [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 119-137]
ج
-
جوادی پور، محمد
رهیافتی پدیدارشناسانه در شناسایی مشکلات فرایند اجرای پایاننامهها [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 249-290]
ح
-
حسنیی، سید علی
تعیین و رتبه بندی شاخصهای موثر در قابلیت های رفتار کارآفرینانه دانشجویان مهارتی دانشگاه جامع علمی کاربردی استان البرز [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 187-220]
-
حسینی، سید رسول
تعیین و رتبه بندی شاخصهای موثر در قابلیت های رفتار کارآفرینانه دانشجویان مهارتی دانشگاه جامع علمی کاربردی استان البرز [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 187-220]
-
حسینی لرگانی، سیده مریم
مروری بر مدلهای گوناگون طراحی و تدوین برنامه درسی دانشگاهی در آموزش عالی: ارائه مدلی پیشنهادی برای آموزش عالی ایران [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 49-88]
-
حمیدی، مهرزاد
شناسایی قابلیتهای اشتغالپذیری دانش آموختگان تربیت بدنی با استفاده از رویکرد داده بنیاد [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 291-334]
د
-
دستغیب پارسا، مریم
بررسی تطبیقی شاخصهای آموزش سازندهگرا در طرح دوره کارشناسی ارشد رشته معماری دانشگاههای هاروارد، اِی.اِی، بیلکنت و شیراز [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 335-364]
-
دهقانی، مرضیه
واکاوی ماهیت عناصر الگوی برنامه درسی جامعهمحور در نظام آموزش عالی بر اساس رویکرد فراترکیب [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 163-200]
-
دهقانی، مرضیه
واکاوی برنامه درسی اجرا شده دانشکده کارآفرینی دانشگاه تهران و ارائه راهکارها؛ یک پژوهش روایی [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 221-248]
ذ
-
ذالفقاری زعفرانی، رشید
طراحی الگوی ارزیابی توانمندی شناختی اعضای هیات علمی در دانشگاههای استان تهران [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 291-323]
ر
-
رحیمی، بهروز
واکاوی ماهیت عناصر الگوی برنامه درسی جامعهمحور در نظام آموزش عالی بر اساس رویکرد فراترکیب [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 163-200]
-
رحیمیان، نیما
واکاوی برنامه درسی اجرا شده دانشکده کارآفرینی دانشگاه تهران و ارائه راهکارها؛ یک پژوهش روایی [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 221-248]
-
رستمی نژاد، محمد علی
شناسایی میزان و علل اضطراب پژوهشی در دانشجویان: رویکرد آمیخته(مورد مطالعه دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه بیرجند) [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 139-162]
-
روشنی، فاطمه
شناسایی قابلیتهای اشتغالپذیری دانش آموختگان تربیت بدنی با استفاده از رویکرد داده بنیاد [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 291-334]
ز
-
زارعی، علی
رهیافتی پدیدارشناسانه در شناسایی مشکلات فرایند اجرای پایاننامهها [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 249-290]
-
زارعی، محمد حسین
ارائه چارچوب مناسب برنامه درسی معنویت گرا از دیدگاه متخصصان و دانشجویان علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه شیراز [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 227-249]
س
-
سرمدی، محمدرضا
طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی مبتنی بر یادگیری همراه با تأکید بر الگوی اکر در آموزش عالی [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 251-290]
-
سعادت طلب، آیت
واکاوی راهبردهای موثر بر تغییر برنامههای درسی در دانشگاهها و موسسات آموزش عالی(مطالعه کیفی) [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 165-186]
ش
-
شالی امینی، وحید
بررسی تطبیقی شاخصهای آموزش سازندهگرا در طرح دوره کارشناسی ارشد رشته معماری دانشگاههای هاروارد، اِی.اِی، بیلکنت و شیراز [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 335-364]
-
شباهنگ، رضا
نقش رویکرد یادگیری و تجربه دوره آموزشی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانشجویان [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 119-137]
-
شعبانی ورکی، بختیار
چرخش از "نظریهپردازی" به "نظریهپردازی همادین در برنامه درسی": رویکردی عصبپدیدارشناختی [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 7-47]
-
شهرکی پور، حسن
طراحی الگوی ارزیابی توانمندی شناختی اعضای هیات علمی در دانشگاههای استان تهران [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 291-323]
-
شهری، آرزو
تجارب زیسته دانشجویان دوره کارشناسی مهندسی عمران از توجه برنامه درسی به حوزه عاطفی [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 139-164]
ص
-
صادقی، علیرضا
سنجش میزان سواد چندفرهنگی استادان دانشگاه علامه طباطبائی و ارائه راهکارهایی برای ارتقای آن [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 31-67]
-
صارمی، احمد
واکاوی برنامه درسی اجرا شده دانشکده کارآفرینی دانشگاه تهران و ارائه راهکارها؛ یک پژوهش روایی [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 221-248]
-
صالحی، کیوان
رهیافتی پدیدارشناسانه در شناسایی مشکلات فرایند اجرای پایاننامهها [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 249-290]
ط
-
طباطبایی، سید محمدصادق
روشهای مطلوب ارزشیابی کارورزی در رشتههای حقوق و روانشناسی در دانشگاه اصفهان [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 69-95]
-
طوفان، سحر
مقایسه تطبیقی برنامههای درسی جدید رشته مهندسی معماری در مقطع کارشناسی با برنامه درسی قدیم دانشگاههای ایران [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 345-377]
ع
-
عبدالهی اصل، صیاد
تجارب زیسته دانشجویان دوره کارشناسی مهندسی عمران از توجه برنامه درسی به حوزه عاطفی [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 139-164]
-
علم الهدی، جمیله
بازنگری و ارائه برنامه درسی پیشنهادی رشته علوم تربیتی در دوره کارشناسی ارشد (مورد مطالعه: گرایش مدیریت و برنامهریزی آموزش عالی) [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 97-138]
غ
-
غلام پور، میثم
شناسایی میزان و علل اضطراب پژوهشی در دانشجویان: رویکرد آمیخته(مورد مطالعه دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه بیرجند) [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 139-162]
ف
-
فتحی واجارگاه، کوروش
بنیان های نظری دیدگاه نو/چند بسترسازی در مطالعات برنامه درسی: از "برنامه درسی آکواریومی " تا" نظریه جهان های متعدد در مطالعات برنامه درسی [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 89-98]
-
فرج اللهی، مهران
طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی مبتنی بر یادگیری همراه با تأکید بر الگوی اکر در آموزش عالی [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 251-290]
ق
-
قهرمانی، علی اکبر
تعیین و رتبه بندی شاخصهای موثر در قابلیت های رفتار کارآفرینانه دانشجویان مهارتی دانشگاه جامع علمی کاربردی استان البرز [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 187-220]
ک
-
کریمی، روح الله
ارزشیابی عملکرد یاددهی – یادگیری اعضای هیئتعلمی براساس مدل آشور (مطالعۀ موردی اعضای هیئتعلمی دانشگاه علوم انتظامی امین) [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 325-343]
م
-
مبارکی، محمدحسن
واکاوی برنامه درسی اجرا شده دانشکده کارآفرینی دانشگاه تهران و ارائه راهکارها؛ یک پژوهش روایی [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 221-248]
-
محبوبی، طاهر
طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی مبتنی بر یادگیری همراه با تأکید بر الگوی اکر در آموزش عالی [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 251-290]
-
محبی، علی
ارزشیابی عملکرد یاددهی – یادگیری اعضای هیئتعلمی براساس مدل آشور (مطالعۀ موردی اعضای هیئتعلمی دانشگاه علوم انتظامی امین) [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 325-343]
-
مرادینسب، حسین
مقایسه تطبیقی برنامههای درسی جدید رشته مهندسی معماری در مقطع کارشناسی با برنامه درسی قدیم دانشگاههای ایران [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 345-377]
-
مقدم، فاطمه
تأثیر برنامه های درسی کارشناسی ارشد رشته های علوم تربیتی بر رشد مهارت های شغلی، انتظارات شغلی و شانس اشتغال دانش آموختگان این رشته ها [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 201-226]
-
مقیمی، علی
چرخش از "نظریهپردازی" به "نظریهپردازی همادین در برنامه درسی": رویکردی عصبپدیدارشناختی [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 7-47]
-
ملاصالحی، ودیهه
مقایسه تطبیقی برنامههای درسی جدید رشته مهندسی معماری در مقطع کارشناسی با برنامه درسی قدیم دانشگاههای ایران [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 345-377]
-
مهرعلیزاده، یداله
تأثیر برنامه های درسی کارشناسی ارشد رشته های علوم تربیتی بر رشد مهارت های شغلی، انتظارات شغلی و شانس اشتغال دانش آموختگان این رشته ها [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 201-226]
ن
-
نصر، احمدرضا
روشهای مطلوب ارزشیابی کارورزی در رشتههای حقوق و روانشناسی در دانشگاه اصفهان [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 69-95]
-
نصراللهی نیا، فاطمه
بازنگری و ارائه برنامه درسی پیشنهادی رشته علوم تربیتی در دوره کارشناسی ارشد (مورد مطالعه: گرایش مدیریت و برنامهریزی آموزش عالی) [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 97-138]
-
نوروز برازجانی، ویدا
بررسی تطبیقی شاخصهای آموزش سازندهگرا در طرح دوره کارشناسی ارشد رشته معماری دانشگاههای هاروارد، اِی.اِی، بیلکنت و شیراز [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 335-364]
-
نیلی، محمدرضا
روشهای مطلوب ارزشیابی کارورزی در رشتههای حقوق و روانشناسی در دانشگاه اصفهان [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 69-95]
و
-
وزیری فراهانی، بهرام
مقایسه تطبیقی برنامههای درسی جدید رشته مهندسی معماری در مقطع کارشناسی با برنامه درسی قدیم دانشگاههای ایران [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 345-377]
ه
-
هاشم خانی، اعظم
طراحی الگوی ارزیابی توانمندی شناختی اعضای هیات علمی در دانشگاههای استان تهران [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 291-323]
-
هواس بیگی، فاطمه
سنجش میزان سواد چندفرهنگی استادان دانشگاه علامه طباطبائی و ارائه راهکارهایی برای ارتقای آن [دوره 11، شماره 21، 1399، صفحه 31-67]
-
هوشمند، علیرضا
چرخش از "نظریهپردازی" به "نظریهپردازی همادین در برنامه درسی": رویکردی عصبپدیدارشناختی [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 7-47]
ی
-
یادگارزارده، رضا
مروری بر مدلهای گوناگون طراحی و تدوین برنامه درسی دانشگاهی در آموزش عالی: ارائه مدلی پیشنهادی برای آموزش عالی ایران [دوره 11، شماره 22، 1399، صفحه 49-88]
عبارت مورد نظر شما با هیچ یک از موارد همخوانی ندارد